Todos los años, el inicio del ciclo lectivo trae consigo la adquisición de una gran cantidad de libros de texto, muchos de los cuales no se utilizan completamente. Este sistema, impulsado en gran medida por el marketing de las editoriales, puede ser costoso y poco eficiente, especialmente para familias con recursos limitados. En el pasado, los libros impresos y las fotocopias eran las únicas fuentes de información educativa. Sin embargo, con la proliferación de internet y la accesibilidad a dispositivos móviles, el panorama ha cambiado drásticamente. Hace más de dos décadas que internet está disponible, incluso en países con restricciones económicas. La pandemia aceleró su adopción, y hoy la mayoría de la población accede a la web a través de teléfonos celulares. Los niños y jóvenes son usuarios expertos de la tecnología, utilizando sus celulares para registrar y procesar información académica. Sin embargo, existe una demonización del celular en el ámbito educativo, una reacción similar a la que han suscitado otras tecnologías emergentes en el pasado. Afrontar la IA requiere un cambio de paradigma en nuestra concepción del conocimiento y la forma en que aprendemos. Aferrarnos a la idea de que solo los libros impresos son fuentes válidas de información limita las posibilidades cognitivas que ofrecen internet, la web y la IA. Si percibimos los celulares únicamente como herramientas para redes sociales irrelevantes, estaremos ignorando su potencial educativo. Las redes sociales, a pesar de sus inconvenientes, también facilitan la difusión de información actualizada, proyectos y debates entre científicos, educadores y estudiantes. El acceso instantáneo a información, reseñas y comentarios a través de internet supera las limitaciones del sistema tradicional de libros impresos y bibliotecas. Este acceso a múltiples perspectivas nos permite evaluar la información y nuestros propios procesos cognitivos, rompiendo con la fetichización del libro impreso como única fuente válida. Los algoritmos de IA ofrecen herramientas como traducciones, resúmenes y síntesis que facilitan el acceso a la información. Si bien no reemplazan la lectura y el análisis crítico, ayudan a organizar y relacionar información de forma más eficiente, liberando recursos cognitivos para otras tareas. El desarrollo de estrategias para utilizar estas herramientas de manera crítica es esencial para la educación en la era de la IA. El desafío no radica en la tecnología en sí, sino en el aprendizaje analítico de sus aplicaciones para promover la cognición crítica y creativa. Si el modelo educativo sigue siendo reproductivista y basado en la información impresa, la IA solo servirá para afianzar la dependencia cognitiva. En este escenario, la IA se convierte en una amenaza, ya que puede facilitar la repetición memorística sin interpretación crítica. La encrucijada exige una decisión política educativa. ¿El objetivo será seguir formando ciudadanos pasivos y fácilmente manipulables, o se apostará por formar sujetos cognitivamente libres, creativos y críticos capaces de generar tecnología y comprender el poder de la IA en el mundo actual? La respuesta determinará el futuro de nuestras sociedades. La educación se encuentra en una encrucijada. ¿Aferrarnos a modelos tradicionales o abrazar la IA como herramienta para potenciar el aprendizaje, la creatividad y la autonomía? La decisión definirá el futuro.